دوره 10 (1399)
دوره 9 (1398)
دوره 8 (1397)
دوره 7 (1396)
دوره 6 (1395)
دوره 5 (1394)
دوره 4 (1393)
دوره 3 (1392)
دوره 2 (1391)
دوره 1 (1390)
2. مقایسه اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بومیشده و آموزش شناختی ـ رفتاری بر نگرشهای ناکارآمد و عواطف شغلی کارکنان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 1-20
چکیده
این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بومیشده (NMBCT) و آموزش شناختی ـ رفتاری سنتی (CBT) بر نگرشهای ناکارآمد و عواطف شغلی کارکنان اجرا شد. در یک طرح پژوهشی شبه آزمایشی، تعداد54 ... بیشتر3. تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر علائم اضطراب اجتماعی و شیوههای مقابلهای با استرس در نوجوانان خانوادههای تحت پوشش سازمان بهزیستی
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 21-36
چکیده
هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر اضطراب اجتماعی و شیوههای مقابله با استرس نوجوانان دارای اضطراب اجتماعی، تحت پوشش سازمان بهزیستی بود. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی دوگروهی ... بیشتر4. پنج عامل بزرگ شخصیت و مکانیسمهای دفاعی در پیشبینی کیفیت زندگی زنان دارای اختلال بدکارکردی جنسی
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 37-50
چکیده
اختلال در کارکرد جنسی به بروز مشکلات رفتاری و کاهش کیفیت زندگی در فرد منجر میشود. در50 درصد از بیماران اختلال شخصیت نیز بدکارکردی جنسی وجود دارد و رویکرد روان تحلیلگری علت بدکارکردی جنسی را ناشی از نوعی ... بیشتر5. مطالعۀ اثرهای حالتهای فراشناختی، راهبردهای پردازش و نظمدهی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 51-66
چکیده
هدف پژوهش حاضر مطالعۀ اثرهای حالتهای فراشناختی، راهبردهای پردازش و نظمدهی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. 410 دانشجوی شاغل به تحصیل در رشتههای مختلف علوم انسانی دانشگاه گیلان که در دامنه سنی 33- 17 ... بیشتر6. تأثیر تعهد دینی، دلبستگی دینی و همدلی بر پرخاشگری در بین دانشآموزان مقطع دبیرستان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 67-80
چکیده
هدف پژوهش، بررسی رابطه بین تعهد دینی و دلبستگی دینی با پرخاشگری است، که همدلی نیز به عنوان متغیر واسطهای در نظر گرفته شده است. روش پژوهش همبستگی است و جامعه آماری آن را کلیه دانشآموزان دوره دبیرستان ... بیشتر7. ارائه مدلی برای بررسی تأثیر راهبردهای الگوی تفکر سازنده بر خود ـ کارآمدی دانشجویان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 81-94
چکیده
هدف از این پژوهش، ارائه مدلی برای بررسی تأثیر راهبردهای الگوی تفکر سازنده خود ـ رهبری بر خود ـ کارآمدی از طریق اثر گالاتیا در میان دانشجویان دانشگاه اصفهان بود. 350 دانشجو به روش نمونهگیری خوشهای در ... بیشتر8. اثربخشی آموزش الگوی ارتباطی زوجین بر میزان علائم نقص توجه و بیشفعالی دانشآموزان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 95-106
چکیده
کمبود توجه و تمرکز/ اختلال بیشفعالی (ADHD) یکی از رایجترین اختلالات شناخته شده عصب روانشناختی دوران کودکی است که برای کودک، خانواده و جامعه مشکلاتی را بهوجود میآورد. بنابراین، هدف این تحقیق ... بیشتر9. تبیین راهبردهای مدیریت قلدری بر اساس خودکارآمدی معلمان: نقش میانجیگرایانه باورها و نگرشهای معلمان درباره قلدری دانشآموزان
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 107-120
چکیده
Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA بر اساس پیشینه موجود، عواملی نظیر: باورها و نگرشهای معلمان درباره قلدری میتوانند در تبیین و پیشبینی مدیریت قلدری از طریق خودکارآمدی ... بیشتر10. اثربخشی سبک مدیریت دموکراسی قانونمدار کلاس درس بر میزان عزتنفس دانشآموزان پسر
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 121-132
چکیده
با بهکارگیری سبکهای مدیریت کلاس میتوان رفتارهای مخرب و مزاحم را اصلاح نمود و با ایجاد محیطی آرام و بدون تنش و درگیری، شرکت دانشآموزان را در فعالیتهای یادگیری افزایش داد. افزون بر این، بهکارگیری ... بیشتر11. تأثیر آموزش "سیستم ارتباطی مبادله تصویر" (پکس) بر مهارتهای اجتماعی کودکان پسر با اختلالات اتیستیک
دوره 5، شماره 1 ، بهار و تابستان 1394، صفحه 133-146